Nature en milieu urbain et lien avec l'histoire du lieu

Déroulement

La formation a été dispensée à 25 enseignants de l'école primaire. La première partie a été réalisée dans une salle d'école primaire, située tout près du domaine de Geroulanos, dans la municipalité d'Alimos, qui était le domaine d'études.

Dans un premier temps, deux présentations ont été faites dans la salle. L'une d'entre elles portait sur l'intérêt d'étudier l'histoire locale et sur la façon dont elle peut être liée aux cours de l'école primaire, tout en utilisant l'environnement naturel de la ville. La deuxième présentation concernait un exemple de mise en œuvre d'un programme dans lequel des élèves du primaire, guidés par des enseignants, auront comme tâche à mettre en œuvre diverses activités pour mettre en valeur l'histoire de leur ville et son lien avec l'environnement naturel.

Puis une étude de terrain a été réalisée sur le domaine de Geroulanos. Il s'agit d'un domaine par lequel passe ce qu'on appelle le ruisseau Trahonon ou Geroulano, qui prend sa source au mont Ymittos et se jette dans la plage d'Alimos et est l'un des rares ruisseaux actuellement ouverts dans la préfecture d'Attique. Dans le domaine se trouvent la villa abandonnée de la riche et historique famille Geroulanos et une petite église de l'époque byzantine.
Lors de l'étude sur le terrain, une observation a été faite et nous avons relié les deux bâtiments importants à des moments importants de l'histoire de la Grèce et en particulier de la ville d'Alimos.

Ensuite, nous avons étudié, en mettant en œuvre diverses mesures, les caractéristiques naturelles du ruisseau qui constitue un écosystème important dans la ville, avec une valeur particulière à notre époque. La notion de temps, l'approche holistique des caractéristiques naturelles de la zone et la manière dont elles affectent la qualité de vie des habitants de chaque époque ont été mises en avant. Les moyens de gérer correctement la zone ont également été discutés. Ensuite, nous sommes retournés dans la salle et les enseignants ont essayé en groupes de concevoir un projet reliant ce qu'ils avaient appris avec les leçons de l'école primaire.

Points positifs

Les enseignants étaient enthousiasmés par la formation. Ils ont particulièrement apprécié que nous travaillions en dehors de la salle, sur le terrain. Ils ont également trouvé les activités mises en œuvre très intéressantes car ils ont appris sur la valeur d'un cours d'eau dans le tissu urbain. De plus, ils ont été émus par les faits historiques, car ils ont été informés du déroulement historique du domaine Geroulanos, en apprenant des faits de la vie de la famille, ils ont réalisé comment on vivait à l'époque de la Seconde Guerre mondiale, les coutumes, les habitudes, comment ont vivait durant la Seconde Guerre mondiale et ce qui se passait dans la région, comment était me milieu naturel à cette époque.

→ éléments positifs. La partie expérientielle a enthousiasmé les enseignants.
Le lien avec les éléments historiques de la région a mobilisé leur intérêt. Ce qui leur a plu le plus était le travail de groupe pour concevoir un projet pour leurs élèves. Le contact avec un espace naturel en ville les a remplis d’émotions positives et les a motivés à s’engager avec leurs élèves.

Difficultés rencontrées/Éléments négatifs

→ difficultés rencontrées / éléments négatifs
il n'y a eu aucune difficulté. Il aurait peut-être fallu plus de temps pour mener à bien toutes les activités et planifier le projet.

Suggestions/Idées pour animations/formations future

→ réflexions/points auxquels prêter attention dans l’organisation future de la même action
Planifier en calculant le temps de chaque activité, laissant du temps aux stagiaires pour avoir l'opportunité de profiter de la nature en ville. Le programme ne doit pas être restreint à plusieurs activités en continu.