Calendrier terrestre

Déroulement

Avant l’animation
Préparer des photos d’éléments observés ou observables lors de l’activité “Carré biodiversité” (calcaire, mousses, lichens, plantes, araignées, insectes, escargots …). Y ajouter d’autres éléments emblématiques (apparition de la vie, des dinosaures, des premiers hominidés, extinctions de masse …).
Sur base du tableau retraçant l’évolution, construire un récit mettant en scène les éléments choisis.

Introduction
La biodiversité a une histoire longue de près de 3,5 Ga. Nous allons essayer de la retracer avec vous en nous basant notamment sur les observations faites sur le mur.
L’activité s’inspire du calendrier cosmique imaginé par l’astrophysicien américain Carl Sagan (1934-1996) qui en 1977 a entrepris de raconter l’histoire de l’univers, comme si celui-ci était âgé d’un an. Il commençait son calendrier le 1er janvier par le Big Bang, il y a 13,8 Milliards (mds) d’années. Pour permettre une représentation lisible sur 12 m, le calendrier va commencer à la formation de la Terre il y a 4,5 mds d’années, d’où le nom de l’activité.

Étapes et consignes
Distribuer au hasard les photos/objets représentant les éléments choisis
Demander aux participants de se placer en fonction de l’ordre chronologique d’apparition de l’élément figurant sur leur photo (ou en fonction de la légende car photos récentes).
Lire le récit de l’apparition/disparition des espèces, à l’échelle d’une année calendrier.
Inviter les participant·es à vérifier leur position et à s’éloigner/se rapprocher les uns des autres en fonction du récit et à se positionner par rapport à la corde/calendrier.
Interroger sur les pinces à linge vertes disposées sur la corde. Qu’est-ce que cela représente ?
• 6 extinctions de masse - réflexion sur leur espacement, leur durée …
• Faire un tour de ressentis - envie de partager un élément ?
• Questionner (lors du décodage des activités 7 à 9):
• Pourquoi faire cette activité ?
• Qu’est-ce qu’elle met en évidence ?
• Quelles réflexions suscite-t-elle ?

Suggestions/Idées pour animations/formations future

Une animation qui requiert une mise en place logistique importante et qui nécessite aussi un bon décodage.
Attention, si l’espace requit n’est pas suffisant, cela risque fortement de gâcher l’expérience.

Références

PILCHER, Hélène (2024). Les rythmes du vivant. Comprendre les cycles qui régissent la nature. Delachaux et Niestlé.
GEMMENE François & RANKOVIC, Aleksandar (2021). Atlas de l’anthropocène (2e édition). Presses De Science Po.

VAN VAUWELART Didier (2018). Les émotions cachées des plantes. Plon (J’ai lu).
MACY, Johanna & YOUNG BROWN Molly (2021). Écopsychologie pratique et rituels pour la Terre: revenir à la vie. Le Souffle D’Or..

JENSEN, Derrick (2023). Le mythe de la suprématie humaine. Éditions Libre (Critique De La Civilisation). La biodiversité au cours du temps. Ottil d’animation pour des enfants de 9 à 13 ans. Bruxelles Environnement https://document.environnement.brussels/opac_css/elecfile/OP_Labiodiversite_AuCoursDuTemps_FR.pdfRessource corde de la biodiversité